У уторак, 18. новембра 2025. године, у нашој школи је реализован програм стручног усавршавања чији су аутори и водитељи дипл. психолог Светлана Дражовић (Центар за социјални рад Краљево), мастер педагог Соња Јаћовић (Центар за социјални рад Краљево) и проф. разредне наставе Славица Лужанин (ОШ „Филип Филиповић“ Чачак). Област програма је васпитни рад, а циљне групе наставници разредне и предметне наставе, стручни сарадници и директор школе. Број програма у Каталогу је 69, траје један дан и носи 8 бодова.
Компетенција коју програм развија:
Н3 - компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
Д5 - компетенције директора за развој сарадње са родитељима/старатељима, органом управљања, репрезентативним синдикатом и широм заједницом
Приоритетна област:
П5 - Јачање васпитне улоге установе у правцу развоја интеркултуралног образовања, компетенција за демократску културу, укључујући и компетенције за демократску културу у дигиталном свету, моторичких способности ученика, заштите од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, трговине људима, очувања менталног здравља, превенције ризичних облика понашања, каријерног вођења и саветовања ученика, подршке јачању родитељских компетенција, превладавању стреса и развојних криза.
Општи циљеви:
Унапређење компетенција запослених у образовно-васпитним институцијама за препознавање знакова упозорења и правовремену трансдисциплинарну интервенцију у заштити деце од насиља.
Специфични циљеви:
Подизање осетљивости учесника обуке за препознавање различитих видова насиља над децом са фокусом на емоционално насиље и дугорочне и краткорочне последице проблема на развој деце; унапређење постојећих знања учесника обуке да у изгледу и понашању деце уоче скривене индикаторе занемаривања и злостављања; ремоделовање ставова и стереотипа учесника обуке који ометају препознавање и деловање на заштити деце. Унапређење знања учесника обуке о последицама трпљења насиља на понашање и постигнуће деце, са циљем да се уз боље разумевање деце и адекватније реаговање пружи подршка и превенира додатна виктимизација деце у колективу; сагледавање предности трансдисциплинарног приступа у решавању проблема насиља над децом и унапређење праксе.
