Prepoznavanje znakova upozorenja-uloga škole u zaštiti deteta od zlostavljanja i zanemarivanja

U utorak, 18. novembra 2025. godine, u našoj školi je realizovan program stručnog usavršavanja čiji su autori i voditelji dipl. psiholog Svetlana Dražović (Centar za socijalni rad Kraljevo), master pedagog Sonja Jaćović (Centar za socijalni rad Kraljevo) i prof. razredne nastave Slavica Lužanin (OŠ „Filip Filipović“ Čačak). Oblast programa je vaspitni rad, a ciljne grupe nastavnici razredne i predmetne nastave, stručni saradnici i direktor škole. Broj programa u Katalogu je 69, traje jedan dan i nosi 8 bodova.

Kompetencija koju program razvija:

N3 - kompetencije nastavnika za podršku razvoju ličnosti deteta i učenika
D5 - kompetencije direktora za razvoj saradnje sa roditeljima/starateljima, organom upravljanja, reprezentativnim sindikatom i širom zajednicom

Prioritetna oblast:

P5 - Jačanje vaspitne uloge ustanove u pravcu razvoja interkulturalnog obrazovanja, kompetencija za demokratsku kulturu, uključujući i kompetencije za demokratsku kulturu u digitalnom svetu, motoričkih sposobnosti učenika, zaštite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, trgovine ljudima, očuvanja mentalnog zdravlja, prevencije rizičnih oblika ponašanja, karijernog vođenja i savetovanja učenika, podrške jačanju roditeljskih kompetencija, prevladavanju stresa i razvojnih kriza.

Opšti ciljevi:

Unapređenje kompetencija zaposlenih u obrazovno-vaspitnim institucijama za prepoznavanje znakova upozorenja i pravovremenu transdisciplinarnu intervenciju u zaštiti dece od nasilja.

Specifični ciljevi:

Podizanje osetljivosti učesnika obuke za prepoznavanje različitih vidova nasilja nad decom sa fokusom na emocionalno nasilje i dugoročne i kratkoročne posledice problema na razvoj dece; unapređenje postojećih znanja učesnika obuke da u izgledu i ponašanju dece uoče skrivene indikatore zanemarivanja i zlostavljanja; remodelovanje stavova i stereotipa učesnika obuke koji ometaju prepoznavanje i delovanje na zaštiti dece. Unapređenje znanja učesnika obuke o posledicama trpljenja nasilja na ponašanje i postignuće dece, sa ciljem da se uz bolje razumevanje dece i adekvatnije reagovanje pruži podrška i prevenira dodatna viktimizacija dece u kolektivu; sagledavanje prednosti transdisciplinarnog pristupa u rešavanju problema nasilja nad decom i unapređenje prakse.